| 000 | 01236nam a22002535a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c1549 _d1549 |
||
| 003 | AR-CdUCM | ||
| 008 | 170802s2013 sp a|||er|||| 001 0 spa d | ||
| 020 | _a978-84-277-1912-5 | ||
| 040 |
_aUNSCH _cBIBLIOTECA CENTRAL |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 0 | 4 |
_a371.2/ _bP78 |
| 100 | 1 |
_aPopham, W. James _98144 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aEvaluación trans-formativa : _bel poder transformador de la evaluación formativa / _cW. James Popham. |
| 250 | _a1a ed. | ||
| 260 | 0 |
_aMadrid : _bNarcea, _c2013 |
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| 300 |
_a112 p. : _bil. ; _c24 cm. |
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| 440 | 0 |
_a(Educación hoy estudios) _93885 |
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| 500 | _aTítulo original: Transformative assessment. | ||
| 504 | _aBibliografía: p. 110 | ||
| 505 | 2 | _aCONTENIDO: Evaluación formativa: por qué, qué y cuándo - Marcos de trabajo para la evaluación formativa: progresiones del aprendizaje - Los ajustes didácticos de los profesores: nivel 1 de la evaluación formativa - Ajustes en las técnicas de aprendizaje de los alumnos: nivel 2 de la evaluación formativa - Cambiar el clima del aula: nivel 3 de la evaluación formativa - La implementación a nivel de centro educativo: nivel 4 de la evaluación formativa. | |
| 650 | 0 | 4 |
_aEvaluación formativa. _94018 |
| 942 |
_cBK _2ddc |
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| 945 | _d2017-08-02 | ||