000			01476nam a22002537a 4500
999			_c1534 _d1534
003			AR-CdUCM
008			170801s2012 ck a|||er|||| 001 0 spa d
020			_a978-958-648-787-0
040			_aUNSCH _cBIBLIOTECA CENTRAL
041	0		_aspa
082	0	4	_a370.153/ _bM32/ _c2012
100	1		_aMaya Betancourt, Arnobio _98028
245	1	0	_aPedagogía de la ternura : _bconceptos básicos / _cArnobio Maya Betancourt.
250			_a2a ed. (reimpr. 2013)
260	0		_aBogotá : _bEcoe, _c2012
300			_ax, 148 p. : _bil. ; _c24 cm.
504			_aBibliografía: p. 145-148
505	2		_aCONTENIDO: ¿Es la educación actual una educación para aprender a aprender, a emprender, a hacer y a ser? - La educación que nos dejó el siglo pasado - La educación en la perspectiva del siglo XXI - El papel de la escuela debe transformarse - Acercamiento al concepto de ternura - La afectividad, las emociones, los sentimientos y la ternura - ¿Por qué es tan necesaria e importante la ternura en la vida y en la educación? - La ternura debe originarse y crecer primero en la vida familiar - Limitaciones en la expresión de la ternura - Los docentes, las docentes y la ternura en las escuelas y en las aulas - ¿Cómo construir o trabajar una pedagogía de la ternura en la escuela y en el aula?.
650	0	4	_aEducación _xFundamentos. _98029
650	0	4	_aTernura en la educación. _98030
650	0	4	_aCalidad de la educación. _94086
942			_cBK _2ddc
945			_d2017-08-01