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La evaluación mediante la rúbrica y la lista de cotejo del proceso de desarrollo de la capacidad de resolución de problemas en el área de matemática en educandos del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Huanta. Ayacucho, 2013-2015 / Tomás Amao Gosme

Por: Amao Gosme, Tomás.
Tipo de material: materialTypeLabelLibroEditor: Ayacucho : El Autor, 2016Descripción: xi, 114 h. : il., fot. col. ; 30 cm.Tema(s): Lista de cotejo | Resolución de problemas matemáticos -- Educación secundaria | Matemáticas (Tesis) -- Educación secundariaClasificación CDD: TSE Es30/
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Tesis Tesis Biblioteca z Educación
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TSE Es29/ Alf Estrategia de enseñanza centrada en los cuatro pasos de Polya para mejorar la resolución de problemas de matemática en estudiantes del segundo grado de secundaria de la IE Mariscal Cáceres. Ayacucho, 2013-2016 / TSE Es3/ Bar Aprendizaje situado para la valoración del patrimonio natural y arqueológico en los estudiantes del cuarto grado "A" de la IEP Felipe Pardo y Aliaga del distrito de Paras. Ayacucho, 2013-2015 / TSE Es3/ Bar Aprendizaje situado para la valoración del patrimonio natural y arqueológico en los estudiantes del cuarto grado "A" de la IEP Felipe Pardo y Aliaga del distrito de Paras. Ayacucho, 2013-2015 / TSE Es30/ Ama La evaluación mediante la rúbrica y la lista de cotejo del proceso de desarrollo de la capacidad de resolución de problemas en el área de matemática en educandos del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Huanta. Ayacucho, 2013-2015 / TSE Es30/ Ama La evaluación mediante la rúbrica y la lista de cotejo del proceso de desarrollo de la capacidad de resolución de problemas en el área de matemática en educandos del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Huanta. Ayacucho, 2013-2015 / TSE Es31/ And Estrategias interactivas para desarrollar la capacidad de comprensión de textos escritos en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la IE 17 de Mayo de Huaynacancha, Huanta. Ayacucho, 2013-2015 / TSE Es31/ And Estrategias interactivas para desarrollar la capacidad de comprensión de textos escritos en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la IE 17 de Mayo de Huaynacancha, Huanta. Ayacucho, 2013-2015 /

Bibliografía: h. 71-72

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