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La estrategia pictográfica en la comprensión lectora de niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 106 "Carmen Alto", Ayacucho - 2016 / (Registro nro. 2501)

000 -CABECERA
fixed length control field 01475nam a2200253 a 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
control field 20181106122334.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
Elementos de longitud Fija 181106s2017 pe ado|erm||| 001 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
UNSCH Biblioteca UNSCH
Nombre Biblioteca Biblioteca Central
Escuela Profesional
041 0# - CÓDIGO DE LENGUA
Código de Idioma para texto o pista de sonido o título separado spa
082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
No. de Clasificación T EI037/
Tres primeras letras del autor Lun
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre Personal (Autor) Lunasco Candia, Yesica
9 (RLIN) 415
245 13 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título La estrategia pictográfica en la comprensión lectora de niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 106 "Carmen Alto", Ayacucho - 2016 /
Mención de responsabilidad (Autor por nombre) Yesica Lunasco Candia
260 0# - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación y/o distribución Ayacucho :
Editorial La Autora,
Año de Publicación 2017.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Nº de Páginas Extensión xi, 127, h. :
Figuras, cuadros, gráficos y otros il.col., gráf., fotografías ;
Dimensiones 30 cm.
Material acompañante (ejem. + 01 CD) + 01 CD - ROM.
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC.
Bibliografía Bibliografía: h. 63-64.
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC.
Bibliografía Incluye anexos.
505 2# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de Contenido Estrategia pictográfica - El pictograma y su historia - ¿Cómo se elaboran los pictogramas? - Ventajas de los pictogramas - Evolución histórica de la comprensión lectora - Aproximación al concepto de comprensión lectora - Definiendo comprensión: tres pilares: lector, texto y actividad - Niveles de la comprensión lectora - Enfoque pedagógico y de especialidad - Enfoque constructivista - Enfoque comunicativo textual.
650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Descriptor (al máximo) Método de Montessori
General subdivision Niños
9 (RLIN) 416
650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Descriptor (al máximo) Aptitud de aprendizaje
General subdivision Educación preescolar
9 (RLIN) 417
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de Item Tesis
945 ## - PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN LOCAL (OCLC)
Fecha de Ingreso 2018-11-06
Existencias
Estado de retiro(separado) Existencia (perdido o no perdido) Fuente de clasificación o esquema de estanterías Estado general Restricción de uso Ubicación (sede de origen) Sububicacón o colección (sede poseedora del item) Estantería donde se ubica Fecha de ingreso Fuente de adquisición Catalogador Signatura topográfica Código de barras Última vez visto (Koha) Tipo de ítem (Koha) Numero Ingreso Número de copia, Ej. 2e.
        Referencia Biblioteca Central Biblioteca Central Referencia 2018-09-18 Donación: Memorando Nº 518-2018-FCE/UNSCH. Thalia Cárdenas Najarro T EI037/ Lun 04TEI2017021 2018-11-06 Tesis 193903  
        Referencia Biblioteca Central Biblioteca z Educación Referencia 2018-09-18 Donación: Memorando Nº 518-2018-FCE/UNSCH. Thalia Cárdenas Najarro T EI037/ Lun 04TEI2017022 2018-11-06 Tesis 193904 2e.
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